Hej.. potrzebuje jakiś scenariusz dla 5 osób na kolędowanie. Żeby nie była za krótki, ale też za długi :D Na scenie stoi choinka. Dookoła niej stoją w kółku dzieci trzymając się za ręce. 1. Wszystkie dzieci: Przybiegła choinka z lasu na jednej nodze zamieszkała u nas od razu stoi na podłodze Przedszkolaki bardzo się starały I choinkę w swojej sali ubrały. 2. Piosenka „Pod zieloną choineczką” (sł. i muz. 4.W święta niech się snuje kolęda i gałązki świerkowe niech wam pachną na zdrowie. A z gwiazdką życzymy sobie najwięcej zwykłego, ludzkiego szczęścia. 1. Jak obyczaj stary każe według ojców naszej wiary pragniemy złożyć wam życzenia w dzień Bożego Narodzenia. 2. 26 grudnia o godzinie 19:00 zapraszamy na "Kolędowanie w Anielskiej". Już po raz piąty Przemysław Smolarski z Przyjaciółmi organizuje koncert charytatywny. W tym roku zebrane w czasie kolędowania w Bazylice Najświętszej Maryi Panny Anielskiej w Dąbrowie Górniczej pieniądze będą przeznaczone na uratowanie wzroku małej Nicole. Proszę was pomóżcie muszę mieć scenariusz na kolędowanie musi w nim być (Diabeł, król, anioł i śmierć). 4osoby… Natychmiastowa odpowiedź na Twoje pytanie. milenas11 milenas11 Każdy musi dostosować scenariusz do możliwości szkoły, do warunków scenicznych i ilości aktorów. Z pewnych kwestii można zrezygnować albo rozbudować nieco poszczególne sceny. Ufam doświadczeniu osób przygotowujących, jestem przekonany, że wspólnie osiągniemy pożądany efekt. Autorski scenariusz pasowania na ucznia mocnego alkoholu na bazie czerwonego wina, rodzynek i ziół. W Kolumbii zamiast opłatka uczestnicy wieczerzy dostają 12 winogron symbolizujących dwanaście życzeń. Zwyczaj pozostawiania pustego miejsca przy stole najprawdopodobniej pochodzi z Portugalii. Tam zostawiano puste nakrycie przy stole dla osób już nieżyjących. 2P6RFnE. Scenariusz spotkania wigilijnego z rodzicami. Opracowała: Agnieszka Kubiczek Prowadzące: Agnieszka Kubiczek, Renata Mazur-Turoń Miejsce: Miejskie Przedszkole nr 57, Im. Krasnala Hałabały w Katowicach Grupa: 6-latków „Jarzębinki” Goście: Dyrektor Melania Sobota, Rodzice Temat: „Betlejemska droga” – spotkanie wigilijne. CELE OGÓLNE: wdrażanie do podtrzymania tradycji Świąt Bożego Narodzenia, integrowanie środowiska rodzinnego z przedszkolnym. Metody: słowna oglądowa czynna Formy organizacyjne: praca z całą grupą praca indywidualna zróżnicowana Formy aktywności: spotkanie wigilijne Jasełka Osoby: dziecko 1, dziecko 2, dziecko 3, dziecko 4, dziecko 5, zając, pszczółka, wróbel, kot, pies, pasterz 1, pasterz 2, pasterz 3, pasterz 4, pasterz 5, pasterz 6, anioł 1, anioł 2, anioł 3, anioł 4, Kacper, Melchior, Baltazar, Matka Boża, Święty Józef Pomoce: dekoracja: las, w tyle szopka betlejemska, stroje, odtwarzacz CD, płyty z kolędami, gitara, skrzypce, prezenty, potrawy wigilijne przygotowane przez rodziców. I. Rozpoczęcie spotkania wigilijnego „Jasełkami” przygotowanymi przez przedszkolaków z grupy „Jarzębinki”: Kolęda: „Świeć gwiazdeczko, mała świeć” (płyta CD zespołu Arki Noego) Powitanie Dziecko 1 Julia Z. z pacynką krasnala Hałabały Przyszliśmy tu do Was z nie lada kolędą, Ciekawe rzeczy przedstawiać się będą. Więc ucha nastawcie w tej sprawie, ku naszej zabawie. Ujrzycie na sianie Jezuska małego W gronie aniołków słodko leżącego. Pastuszków z darami, królów z ofiarami Dzieci i zwierzęta przed stajenki drzwiami. Zaraz się na scenie zacznie przedstawienie! Wszystkich zapraszamy! Śpiewajcie i bawcie Dzieciątko z nami! /wszyscy wychodzą, zostają dzieci/ Dziecko 2 Nicole Wiecie, że w noc świętą, ludzkim głosem mówią zwierzęta. Dziecko 3 Magda K. A co mówią – pójdźmy sami, to ich mowy posłuchamy. Dziecko 4,5 Zosia, Monika Na paluszkach w leśnej ciszy – niech nas w tę noc nikt nie słyszy. / idą z palcem na buzi, na ustach, na paluszkach/ /wbiegają zwierzęta/ Zając: Adam M. Tup, tup, tup, chrup, chrup, chrup idzie zając: idę, mijam śniegu kopki- idę do Jezusa szopki. Tam przemówię ludzkim głosem, wysłucha mnie Pan Niebiosów. Pszczółka Paulina I ja pszczółka wyszłam z kopki, żeby razem pójść do szopki. Wróbel Alan Lecę z wami – w kilka chwilek będę w szopce – wróbel – ćwirek! Kot Olga Niech się dziś mnie nikt nie boi, w tę NOC jestem pokojowy, złego nie zrobię wróblowi – jestem cichy kot domowy. Będę mruczał do snu w kątku, aż sprowadzę sen Dzieciątku. Mru, mru, mru, ukołyszę Go do snu. Pies Dawid K. Jestem As wszedłem w las no i słyszę od początku, że idziemy ku Dzieciątku, z hołdem wraz. /Razem podają sobie ręce/ Razem Adam M., Paulina, Alan, Olga, Dawid K. Łapa w łapę, trop za tropem i znajdziemy Pańską szopę! Jak znajdziemy, to padniemy – co w sercu mamy – powiemy! /Wychodzą ze sceny/ Kolęda: ,,Bosy pastuszek” /Wchodzą aniołowie i pastuszkowie/ Był pastuszek bosy, na fujarce grał, C d pasał w górach owce i w szałasie spał. G C Nagle aniołowie z nieba w bieli przyfrunęli a d obudzili go gdy spał, gdy spał. G C Obudzili go gdy spał, gdy spał. G C Ref. Dziś do Betlejem trzeba nocą iść, a d bo narodzenia czas wypełnił dni, G C tam gdzie stajenka razem z bydlątkami a d leży dzieciąteczko i na sianku śpi. G C Świat na to czekał wiele już lat i narodzenia dziś wita czas, biegnij pastuszku jasną drogą, niebo płonie, na niebie pierwszej gwiazdy blask, a na niebie pierwszej gwiazdy blask. II. Był pastuszek bosy, zimne nóżki miał, ale dobry anioł ciepłe butki dał. Wziął pastuszek owce, pobiegł tak jak wiatr przed siebie, na niebie blask od gwiazd, od gwiazd. A na niebie blask od gwiazd, od gwiazd. Anioł 1 mówi do pasterzy: Magda S. Wesołą nowinę bracia słuchajcie, niebieską Dziecinę witajcie. Pasterz 1 Bartek Jak miła ta nowina, mówcie gdzie jest ta Dziecina, byśmy tam pobieżeli i ujrzeli. Anioł 2 Klaudia W Betlejem się znajduje, gwiazda nad stajenką nam Go zwiastuje. Pasterz 2 Dawid Ko. Jak miła ta nowina, już wiemy, gdzie jest ta Dziecina; zaraz tam pobiegniemy i zobaczymy. Anioł 3 Dominika Chwała na wysokości Bogu, nie bójcie się pasterze. Zwiastuję wam radość wielką. Dziś w Betlejem narodził się Mesjasz, Zbawiciel całego świata. Anioł 4 Julia Sz. Idźcie Go powitać. Znajdziecie Niemowlę w stajni, w żłobie położone. Pasterz 3 Filip Co mamy czynić Bartoszu? Pasterz 1 Bartek Jak to co czynić? Słyszeliście sami, co aniołowie do nas powiedzieli: mamy iść wszyscy tam, gdzie światło błyszczy. Pasterz 4 Jakub Zatem pójdźmy, pójdźmy. Pasterz 5 Adam D. Zaraz, zaraz z pustymi rękami przed Panem staniemy? Pasterz 6 Mateusz Cóż my możemy Mu ofiarować, przecież sami nic nie mamy? Pasterz 2 Dawid Ko. Każdy da, co ma. Czy mało, czy dużo złożymy do koszyka i zaniesiemy Panu. Wszyscy Pasterze Filip, Bartek, Jakub, Adam D., Mateusz, Dawid Ko., Choć skromne są nasze ofiary Bóg patrzy na serca – nie na dary. Teraz jednak już ruszajmy witać Boga, bo przed nami długa droga. Kolęda:,, Przybieżeli do Betlejem” /pasterze zabierają dary i idą za aniołem/ Wszyscy Pasterze Filip, Bartek, Jakub, Adam D., Mateusz, Dawid Ko., Aniołowie drogę nam wskazali, gwiazda prowadziła, abyśmy Dziecięciu hołd oddali. /Pasterze odchodzą od żłobka/ Anioł 1 Magda S. Patrzcie, do stajenki idą Trzej Królowie, w pięknych, drogich szatach, koronach na głowie. Kolęda:,, Mędrcy świata monarchowie” /Pasterze z aniołami śpiewają kolędę, wychodzą na scenę królowie/ Kacper Nicolas W moim kraju słyszałem o Tobie, Witam Ciebie Królu – Dziecię położone w żłobie. Gwiazda Twoja mnie do Ciebie prowadziła: składam hołd i złoto w ofierze. / podchodzi do żłóbka i składa dary/ Melchior Gabryś Ja, aby Cię uczcić, Zbawco świata, przyniosłem Ci kadzidło wonne i pachnące. / podchodzi do żłóbka i składa dary/ Baltazar Damian Ja Ci składam w darze wonną mirrę, bo ty przecież z nieba zstąpiłeś, aby cierpieć za nas. / podchodzi do żłóbka i składa dary/ Aniołowie Magda S., Klaudia, Dominika, Julia Sz. Trzej królowie od Wschodu przybyli i dary kosztowne złożyli. Matka Boża /Paulinka siada do pianina) Ania Już przyszli pasterze i króle, więc Ci d snu zaśpiewam najczulej, śpij Maleńki, gwiazdami noc świeci, śpij Maleńki – już wszystkie śpią dzieci. /Śpiewa/ Kolęda: ,,Lulajże Jezuniu”/ Święty Józef Jaś Coś tak tupie – coś tak mruczy, coś tu się do szopy toczy! Trzeba światło wziąć i kij. Czy coś idzie? Czy się śni? Wchodzą zwierzaki i mówią: Adam M., Dawid K., Paulina, Alan, Olga To my leśne zwierzęta – niech się nie lęka Panienka Święta. Niechaj się święty Józef nie trwoży. I Ten maluśki Syneczek Boży. Na kolana padamy i hołd składamy. I co kto może w darze przynosi Tobie, wielki Boże! Zając Adam M. Ja marchewkę / podchodzi i składa dar/ Pies Dawid K. Ja kiełbasę / podchodzi i składa dar/ Pszczółka Paulina Ja mój trud – leśny miód /podchodzi i składa dar/ Wróbel Alan Ja okruszyn kobiałkę / podchodzi o składa dar/ Kot Olga A ja moją mruczankę – kołysankę. Matka Boża Ania Dziękujemy wam zwierzaki, psy, koty i leśne ptaki. Dzieciąteczko małą rączką błogosławi was zwierzątka. A czy komuś coś potrzeba? Chętnie Pan wysłucha z nieba. Mówcie, co na sercu macie! Mów wróblu – bracie, mów szaraku – bracie! Zając Adam M. Ośmieleni w tą Noc Świętą – gdy mówić wolno zwierzętom, Przed Twym tronem, czyli żłobem – siądziem i wszystko Ci powiem. / siadają wokół żłóbka/ Panie, co ten świat stworzyłeś, nas i ludzi uczyniłeś. I widziałeś, że Twe dzieło dobre i wspaniałe było – Człowiek dziś Twe dzieło niszczy i cierpimy bardzo wszyscy. Ryby mają brudną wodę – pyły niszczą życie młode. Hałas z gniazd i z nor nas płoszy – nie ma dla nas tu rozkoszy! Wyginiemy! Strują nas! Gdzie uciekać gdy schnie las? Matka Boża Ania Dziecię słucha, w oczach łezka – płacze Dziecina niebieska. Lecz on dobry, Mocny Bóg- wybawi was od tych trwóg ! Kolęda: „Pójdźmy wszyscy” / wchodzą dzieci/ Dziecko 1 Julia Z. Patrz koleżanko, przyjaciółko, co się tutaj tęgo rusza! Dziecko 2 Nicole To zwierzaki się weselą, wszystkie przyszły do Jezusa! Dziecko 3 Magda K. Przyszły z hołdem, ze śpiewaniem – przyszły też i z narzekaniem. Dziecko 4 Zosia Słyszałaś jak się skarżyły? Jak im współczuł Jezus miły! Dziecko1 Julia Z. Ja, kiedy to usłyszałam, w sercu sobie powiedziałam: będę dla nich opiekunem, zawsze wezmę je w obronę – i od krzywdy je uchronię, co potrafię, dla nich zrobię, by szczęśliwie żyły sobie! Dziecko 5 Monika Wiem, bo uważnie słuchałam, na co one narzekały. Im potrzebna cisza w lesie, wiosna, zima czy też jesień. Nam nie wolno hałasować! Lecz się nimi opiekować. Dziecko 2 Nicole Więc konkretnie – co zrobimy? Pieskom budy otulimy – by nie marzły, kotkom damy resztki z talerzy, i ptak, żeby zimę przeżył musi mieć nieco okruszek – by nie piszczał mu z głodu brzuszek! Matka Boża Ania Słyszę was i radość czuję – dobre dzieci Bóg miłuje. Zbliżcie się do mego Syna – błogosławi was Dziecina. Kolęda: „Mroźna cisza” d g C F cisza świat okryła i na ziemię noc spłynęła, A d g F C F Tylko gwiazda świeci, w ciemnej szopie matka miła, tuli do snu dziecię. Ref.: Luli, luli, laj …. d g A d g C F się ptaszęta w ciemnej szopie pod strzechami, A d g F C F Dzieci śpią w łóżeczkach, zaśnij prosi Matko Święta, swoje małe dziecię. Dzieci chórem: Julia Z., Nicole, Magda, Zosia, Monika Weźmy się wszyscy za ręce zgodę zawrzyjmy w stajence. Zgodę, pokój, przyjaźń szczerą, świat zmienimy jest nas wielu! Chcemy w zdrowym świecie żyć – przyjaciółmi wzajem być! Kolęda: „Gdy się Chrystus rodzi” Wszyscy razem Za kolędę dziękujemy – zdrowia szczęścia winszujemy: byście wszyscy długo żyli, zdrowi i szczęśliwi byli na ten Nowy Rok. /Na środek sali wychodzi Maryja, zapalenie zimnych ogni wokół stajenki, zgaszenie światła/ Matka Boża Ania Droga Pani Dyrektor! Drodzy nauczyciele! Kochani Rodzice! W świętą noc narodzenia Dzieciątka Bożego, niech gwiazda nadziei wzejdzie dla każdego. Niech Święta Rodzina do domów przybędzie i przy waszym stole rodzinnym – usiądzie. Matka Boża wniesie w dom wasz Zbawiciela, aby troski zbladły, a duch poweselał. Niechaj słońce wiary znowu nam zaświeci, Tego z głębi serca życzą – wasze dzieci! życzeń przez Dyrektor Melanię Sobota. łamanie się opłatkiem. IV. Spożywanie potraw wigilijnych przygotowanych przez rodziców. V. Kolędowanie przy choince – rozpakowywanie prezentów. zdjęcie. SWOIMI SŁOWAMI ODPOWIEDŹ!! W powieści Bolesława Prusa " lalka można znaleźć taki opis wynalazku: "On tu jest u nas ze cztery lata. Do sklepu albo do piwnicy nie bardzo...Ale mechanik!... Zbudował taką maszynę, co pompuje wodę z dołu do góry wylewają na koło, które własnie porusza pompę. Taka maszyna może obracać się i pompować do końca świata;ale coś się w niej skrzywiło, więc poruszała się tylko kwadrans. Stała tam an górze, w pokoju jadalnym, i Hopferowi zwabiała gości; ale od pół roku coś w niej pękło." Jak sądzisz, czy maszynę dałoby się naprawić, aby działała zgodnie z planem? Dlaczego? Answer Urszula Dobranowska Autor Urszula Dobranowska Nauczyciel dyplomowany z Miejskiego Przedszkola nr 2 w Bochni. Ukończyła Akademię Świętokrzyską im. Jana Kochanowskiego w Kielcach na wydziale pedagogicznym. Jest autorką programu edukacji regionalnej. zobacz wszystkie artykuły Magazyn specjalny 2011 Scenariusz zajęć z zakresu rozpoznawania i nazywania uczuć własnych i rówieśników (radość, smutek, złość). Zawiera opowiadanie autorstwa Doroty Niewoli „Wesołe i smutne miny”. więcej Pobierz Ten plik można pobrać za pomocą przelewu ( PLN brutto) lub za pomocą pobrań dołączanych do miesięcznika BLIEJ PRZEDSZKOLA. Katalog Bernadeta Byś - Dróżdż, 2011-02-14KrosnoZajęcia przedszkolne, ScenariuszeScenariusz zajęć dla dzieci 4 letnich "Z wizytą na łące" Scenariusz zajęć Dla grupy dzieci 4-letnich Temat dnia: Z wizytą na łące Cele ogólne: - wzbogacenie słownictwa o nazwy zwierząt i kwiatów występujących na łące - poszerzanie doświadczeń artystycznych - usprawnianie narządów artykulacyjnych: warg i języka - kształtowanie postaw proekologicznych - doskonalenie umiejętności wyróżniania sylab Cele szczegółowe: - wymieni zwierzęta łąkowe - dokona syntezy i analizy wyrazów - zanalizuje treść wiersza o wątku matematycznym i przeniesie go na działania na liczmanach - posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi w mowie w zakresie 7 - wykona ćwiczenia oddechowe i artykulacyjne - połączy części obrazka w całość - wykona taniec inspirowany wierszem i muzyką - wykona pracę plastyczną metodą origami Przebieg zajęcia: 1. Dzieci słuchają opowiadania krasnala Milusia o łące: Obok lasu, w którym mieszkałem, jest piękna łąka. Często chodziłem tam na spacery, kiedy na dworze było ciepło. Siadałem na łące i patrzyłem, jak wokół mnie rozciągał się kwiatowy dywan. Na łące rosły białe rumianki, żółte mlecze, czerwone maki, różowe storczyki, malutkie fioletowe bratki, a nawet niebieskie chabry i niezapominajki. Oddychałem głęboko, rozkoszując się zapachem kwiatów. Na łące mieszkają też moi przyjaciele: biedronki, żuki, pająki, ślimaki, jaszczurki, polne myszki, świerszcze i pasikoniki. Kiedy kładłem się na łące i wsłuchiwałem w ciszę, mogłem usłyszeć delikatny trzepot skrzydeł motyli, cykanie świerszcza, bzyczenie pszczół, kumkanie żab i klekot bocianów. Rozmowa nt. treści wiersza i doświadczeń dzieci: - Co można robić na łące?(patrzeć, słuchać, chodzić, wąchać kwiaty) - Na łące nie wolno... (śmiecić, krzyczeć, niszczyć gniazd, deptać mrowisk, łapać motyli , biedronek, koników polnych i innych zwierząt) - Dlaczego? (są piękne ale i delikatne, świat bez nich byłby smutny, przeszkadzamy ptakom, zwierzętom, my jesteśmy gośćmi , a to jest ich dom) Dzieci wymieniają nazwy mieszkańców łąki i wskazują ich na ilustracjach. Dokonują analizy i syntezy wyrazów. 2. Utrwalenie zabawy ruchowej do piosenki: „My są żabki”. 3. Wspólna podróż na łąkę pociągiem przy wierszu H. Bechlerowej „Pociąg”: Puf, puf pociąg rusza, podróż się zaczyna, Już się koła toczą po zielonych szynach. Jedzie pociąg, jedzie, mija rzekę, las. - Panie maszynisto, dokąd wieziesz nas? - Jadę dziś nad łąkę – droga niedaleka, dużo pasażerów na peronach czeka. Jedzie pociąg, jedzie, a w nim już gromada, Na każdej stacji ktoś jeszcze dosiada. (…) 4. „Ile biedronka zgubi kropek?” – utrwalenie liczb porządkowych od 1 do 7. Przyklejanie kropek na dużej sylwecie biedronki w oparciu o tekst wiersza W. Chotomskiej „Jak biedronka zgubiła kropki”. Dzieci kleją kropkę po każdym wersie wiersza recytowanego przez nauczyciela. Po zakończonym klejeniu nauczyciel mówi: „Biedroneczko czerwona w kropki przystrojona pokaż swoją twarz, ile kropek masz?” Dzieci przeliczają kropki liczbami porządkowymi ze wskazaniem kolejno kropek. W poniedziałek bardzo rano pierwsza kropka wpadła w siano. Drugą kropką wiatr we wtorek grał w siatkówkę nad jeziorem. W środę kos dał swoim dzieciom do zabawy kropkę trzecią. W czwartek czwarta z siedmiu kropek w świat ruszyła autostopem. Piąta kropka w piątek rano wpadła w studnię murowaną. Szóstą kotek wziął w sobotę i nie oddał jej z powrotem. A ta siódma przy niedzieli spadłą w mieście z karuzeli. 5. „Sekret barw motyla” – ćwiczenie manualne. Nauczyciel mówi tekst: „Pachnie łąka, kłania się rumianek i zaprasza na łąkowy taniec” – zwijanie palcami jednej ręki apaszki i powolne jej wypuszczanie przez rozkładanie palców. Powtórzenie ćwiczenia ze zmianą ręki. 6. Ćwiczenia oddechowe – dzieci przenoszą motylki wycięte z kolorowego papieru na kwiatek za pomocą zasysanego powietrza w rurce. 7. „Muzyka mieszkańców łąki” – dzieci podzielona na kilkuosobowe grupy układają rozcięty na fragmenty obrazek przedstawiający zwierzę lub owada i naśladują jego odgłosy. 8. Powrót pociągiem, wykonanie biedronki metodą orgiami z kółek. Nauczyciel objaśnia sposób wykonania pracy i przypomina zasady estetycznego wykonania pracy przy użyciu kleju. Ocena prac, zorganizowanie wystawki. Uwaga! Wszystkie materiały opublikowane na stronach są chronione prawem autorskim, publikowanie bez pisemnej zgody firmy Edgard zabronione. PrezentacjaMapaForumPrezentacja nieoficjalnaZmiana prezentacjiUczniowiePlan pracy wychowawczej dla klasy 4 * - najpopularniejszy informator edukacyjny - 1,5 mln użytkowników miesięcznie Pełniąc funkcję wychowawcy klasy zobowiązana jestem do opracowania planu pracy wychowawczej oraz tematyki godzin do dyspozycji wychowawcy dla swojej klasy. Uwzględniam w nim zadania z Programu Wychowawczego Szkoły, Programu Profilaktyki oraz specyfikę klasy. Proponuję plan pracy wychowawczej do klasy działań wychowawczych oraz tematyka godzin do dyspozycji wychowawcy w klasie 4, opracowane przez mgr Małgorzatę Szwajkowską – nauczyciela Szkoły Podstawowej im. św. Jana Kantego w Bestwinie Plan działań wychowawczych w klasie 4a Cel wychowania: Wzmacnianie poczucia swojej wartości, odpowiedzialności za własne i wspólnie podejmowane decyzje oraz poczucia więzi z grupą. Efekty działań wychowawczych: - Uczeń zna swoje prawa i obowiązki. - Uczeń dba o dobro, bezpieczeństwo własne i innych. - Uczeń wywiązuje się powierzonych mu funkcji i zadań. - Uczeń dba o dobre imię klasy i szkoły – chętnie ją reprezentuje, wykorzystując swoje talenty i uzdolnienia, w konkursach przedmiotowych, zawodach sportowych, akademiach. - Uczeń zna i stosuje zasady dobrego wychowania, odznacza się wysoką kulturą osobistą, jest koleżeński i tolerancyjny, dostrzega potrzeby innych. - Uczeń nie ulega negatywnym wpływom grupy, potrafi odmówić udziału w sytuacjach zagrażających jego zdrowiu i życiu. - Uczeń zna sposoby radzenia sobie ze złością. - Uczeń zna swoje mocne strony, ma poczucie własnej wartości. - Uczeń ma świadomość swojej roli i miejsca w grupie oraz poczucie współodpowiedzialności za wspólnie podejmowane decyzje. - Uczeń potrafi zaplanować swoją pracę i naukę. Lp. Cele operacyjne Zadania Odpowiedzialni Sposób ewaluacji 1. Integrujemy zespół klasowy * Opracowanie i przestrzeganie reguł współpracy w grupie. * Umacnianie więzi klasowych - gry i zabawy integrujące klasę. * Angażowanie wszystkich uczniów do aktywnego uczestnictwa w życiu klasy oraz działania dla jej dobra. * Pomoc w planowaniu i organizacji imprez klasowych. wychowawca uczniowie pedagog kontrakt klasowy semestralne podsumowanie wycieczka i imprezy klasowe 2. Stajemy się członkami społeczności szkolnej * Organizacja zespołu klasowego: - wybór samorządu klasowego, - przydział dodatkowych obowiązków, - opieka nad pracownią nr 1, - opracowanie planu pracy, - organizacja imprez klasowych, - pomoc koleżeńska w nauce. * Rozwijanie więzi ze szkołą: - zapoznanie uczniów z historią i tradycjami szkoły, - udział w uroczystościach szkolnych, - przygotowanie akademii „Szkolne kolędowanie”, - wykorzystanie własnych zdolności i talentów do reprezentowania klasy i szkoły w konkursach, olimpiadach i zawodach sportowych, - praca na rzecz szkoły, - wdrażanie do pracy w samorządzie uczniowskim. * Zapoznanie z prawem wewnątrzszkolnym: - Wewnątrzszkolny System Oceniania, - regulamin oceniania zachowania, - kryteria ocen z poszczególnych przedmiotów, - Statut szkoły – prawa i obowiązki ucznia. wychowawca uczniowie samorząd uczniowie nauczyciele wychowawca uczniowie uczniowie nauczyciele uczniowie opiekunowie RU wychowawca nauczyciele przedmiotów Obserwacja i kontrola wystrój sali nr 1 uroczystościi imprezy klasowe program artystyczny uczęszczanie na koła zainteresowań wyniki konkursów lista zbiórek surowców lista spotkań RU ankieta w ramach mierzenia jakości pracy szkoły 3. Przestrzegamy przyjęte normy i zasady bezpieczeństwa * Przestrzeganie prawa wewnątrzszkolnego. * Przestrzeganie ustalonych reguł współpracy w grupie (kontrakt klasowy). * Zapoznanie uczniów z przepisami BHP w szkole. * Przestrzeganie zasad ruchu drogowego (bezpieczne poruszanie się po drodze, znajomość znaków drogowych i sygnalizatorów). * Przystąpienie do egzaminu na kartę rowerową. * Kształtowanie współodpowiedzialności za bezpieczeństwo innych na drodze, na lekcji, na przerwie, w czasie wycieczek. uczniowie nauczyciele uczniowie wychowawca wychowawca policjant nauczyciel techniki nauczyciele obserwacja uczniów analiza zestawienia ilości wypadków obserwacja karta rowerowa scenki tematyczne 4. Pracujemy nad rozwojem swojego charakteru * Rozwijanie poczucia własnej wartości: - budowanie świadomości własnych zalet (moje mocne strony), - dążenie do celu – jak rozwijać i wykorzystywać swoje mocne strony, - ćwiczenie umiejętności pozytywnego i twórczego myślenia – sposoby radzenia sobie z niepowodzeniami. * Wspólne rozwiązywanie problemów i konfliktów klasowych. * Wczuwanie się w sytuację innych – rozwój empatii. * Poznawanie cech przyjaźni – chcę mieć przyjaciela. wychowawca pedagog pedagog drzewo mocnych stron udział w konkursach, przeglądach artystycznych scenki tematyczne 5. Potrafimy się kulturalnie zachować * Zapoznanie się z pojęciem i zasadami savoir-vivre dla każdego. * Umiejętne prowadzenie konwersacji z dbałością o kulturę języka. * Zwracanie szczególnej uwagi na używanie zwrotów grzecznościowych. * Ukazywanie właściwych zachowań w różnych miejscach i sytuacjach (kino, teatr, muzeum, uroczystości szkolne, autokar). wychowawca wychowawca nauczyciel nauczyciele uczniowie wychowawca obserwacja zachowania uczniów w codziennych i niecodziennych sytuacjach 6. Żyjemy bezpiecznie i zdrowo – profilaktyka uzależnień * Kształtowanie odpowiednich nawyków żywieniowych i zdrowotnych (odpowiednie odżywianie, higiena osobista, żywienia i otoczenia). * Propagowanie aktywnych form wypoczynku. * Ukazywanie, w jaki sposób grupa rówieśnicza może wpływać na postawę i zachowania innych osób, które do niej należą. * Omawianie sytuacji niebezpiecznych – ćwiczenie umiejętności odmawiania uczestnictwa w takich sytuacjach (uczenie się asertywności). * Przedstawienie sposobów rozładowywania emocji i napięć w sytuacjach konfliktowych. * Sposoby radzenia sobie ze złością. * Rozwijanie umiejętności przewidywania konsekwencji własnych czynów. * Przeciwdziałanie agresji fizycznej i słownej oraz wulgaryzacji języka. wychowawca nauczyciel przyrody higienistka nauczyciel przyrody i wych. fizycznego wychowawca pedagog pedagog wychowawca układanie jadłospisów zajęcia sportowe, rajdy scenki tematyczne scenki tematyczne analiza zeszytu uwag 7. Jesteśmy współodpowiedzialni za środowisko * Wdrażanie do współodpowiedzialności za stan środowiska naturalnego. * Dbanie o ład i porządek w domu, w szkole, w środowisku naturalnym. * Aktywny udział w zbiórce makulatury, butelek i puszek. * Dokarmianie ptaków zimą. nauczyciel przyrody nauczyciele rodzice uczniowie segregacja śmieci samoocena rozmowa lista zbiórek surowcówi nasion Tematyka godzin do dyspozycji wychowawcy klasy w I semestrze: 1. Wybór samorządu klasowego i przydział czynności dodatkowych. 2. Wewnątrzszkolny System Oceniania – omówienie zasad oceniania zachowania. 3. Gry i zabawy integrujące na dobry klimat w grupie. 4. Moje mocne i słabe strony – jak radzić sobie z trudnościami. Jak się uczyć? – cykl 7 zajęć prowadzonych metodami aktywnymi przez pedagoga szkolnego: 5. Zajęcia integrujące zespół klasowy – wypracowanie norm grupowych. 6. Zajęcia wprowadzające – Czy umiesz się uczyć? 7. Po co się uczyć? – jakie korzyści płyną z nauki. 8. Dobra pamięć – tajemnicą sukcesu. 9. Jak przygotować się do efektywnej nauki? – zajęcia ruchowe. 10. Wypracowanie własnego, efektywnego sposobu na naukę – organizacja warsztatu pracy. 11. Jak dobrze przygotować się do lekcji, powtórzenia wiadomości i sprawdzianu – jak szybko i skutecznie przyswajać wiedzę. 12. Zapoznanie uczniów z historią i tradycjami szkoły – konkurs wiedzy. 13. Przygotowanie scenariusza klasowej zabawy andrzejkowej. 14. Przygotowanie programu akademii „Szkolne kolędowanie”. Cykl 4 zajęć dotyczących przeciwdziałania złości i agresji prowadzonych przez pedagoga szkolnego: 15. Złość i agresja – ocena postępowania bohaterów bajki „Łańcuch złości”. 16. Gry i zabawy przeciwdziałające agresji. 17. Jak wyrażam złość – sposoby radzenia sobie ze złością. 18. „Jaki jestem?” – przygotowanie do rozpoznawania podstawowych wartości. 19. Jak oceniam swoje zachowanie, jak oceniają mnie inni? 20. Jak interesująco i bezpiecznie spędzić ferie zimowe? Tematyka godzin do dyspozycji wychowawcy klasy w II semestrze: 1. Człowiek i wartości, czyli co jest dla mnie najważniejsze. 2. Szczęście, szczęście – cóż to jest? 3. Grupy do których należymy – profilaktyka uzależnień. 4. Umiem mówić nie – profilaktyka uzależnień. Cykl 4 zajęć mających na celu uświadomienie uczniom ich słabych i mocnych stron oraz nabycie umiejętności radzenia sobie z trudnościami. 5. „Ogród żółwi” – bajka terapeutyczna. Wprowadzenie tematu o asertywności. 6. „Mały Bury Miś chciałby mieć przyjaciela” – poznawanie cech przyjaźni. 7. „Zwierzątka” – zabawa terapeutyczna. Wzmacnianie poczucia wartości, szukanie swoich mocnych stron. 8. Każdego można za coś pochwalić – szukamy swoich mocnych stron. 9. Polubić siebie. 10. Czy mogę być wielkim człowiekiem? 11. W poszukiwaniu złodzieja czasu. 12. Czy można mówić nie używając słów? – komunikacja niewerbalna. 13. Przygotowujemy plan wycieczki klasowej. 14. Przytul mnie mamo, czyli o potrzebie bezpieczeństwa. 15. Spacer czy gra komputerowa – propagowanie aktywnych form wypoczynku. 16. Wspólna ocena zachowania. 17. Czy nasza klasa się zmieniła? – podsumowanie pracy w roku szkolnym 2005/2006. 18. Bezpieczeństwo wakacyjnych zabaw. Pełna prezentacja szkoły pojawi się po zatwierdzeniu oferty przedstawionej szkole. Jeżeli szkoła nie otrzymała oferty, prosimy o kontakt: zmiany@ Umieść poniższy link na swojej stronie aby wzmocnić promocję tej jednostki oraz jej pozycjonowanie w wyszukiwarkach internetowych: X TO JEST ROBOCZA PREZENTACJA JEDNOSTKI! Zapraszamy jednostkę edukacyjną do formularz >>> Od 20tu lat najpopularniejszy i największy informator branży edukacyjnej- przedszkola, szkoły, uczelnie-kolonie, zielone szkoły- inne jednostki OKS zmiany@ ponad 1,5mln użytkowników/mies. Zarejestruj się lub zaloguj, aby mieć pełny dostęp do informatora o szkołach. Nauczycielu! Bezpłatne, interaktywne lekcje i testy oraz prezentacje w PowerPoint`cie --> (w zakładce "Nauka"). Publikacje nauczycieli Logowanie i rejestracja Czy wiesz, że... Rodzaje szkół Kontakt Wiadomości Reklama Dodaj szkołę Nauka

scenariusz na kolędowanie dla 4 osób